Thí sinh tươi cười ôm nhau sau môn Văn khối C.
Nói về khả năng phân loại, đề này chỉ gọi là tạm được chứ chưa thể gọi là tốt - ông Vỹ cho biết thêm.
Đồng quan điểm, ông Trần Hinh, giảng viên cùng trường, cho rằng: Đề chuẩn nhưng không có gì đặc biệt, chủ yếu đều là kiến thức trong SGK.
"Nếu gọi là hay thì rất khó".
Phân tích sâu hơn, ông Vỹ nói, đề có thể phân loại nhưng chênh lệch điểm sẽ không rõ ràng. Các em có thể đạt nhiều điểm ở mức trung bình nhỉnh hơn 5.
Tương tự, thầy Trần Hinh cũng nhận thấy, đề thi môn Ngữ văn không khó hơn đề thi tốt nghiệp bao nhiêu.
Cụ thể, hai câu 5 điểm, kể cả câu ở phần nâng cao về bài thơ "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điềm đều nằm trong chương trình chuẩn chứ không hẳn là nâng cao. Học sinh chỉ cần học phần chuẩn cũng có thể làm được. Đề của câu 5 điểm cũng không đòi hỏi tư duy tổng hợp như những năm trước.
"Năm nay, điểm văn có thể nhỉnh hơn năm ngoái đôi chút", thầy Hinh phỏng đoán.
Quan sát từ phòng thi, thầy Hinh thấy các thí sinh làm bài khá nhanh. Chuông báo hết giờ làm bài vừa xong thì cũng là lúc các giám thị thu xong bài.
Trong khi đó, PGS.TS Hoàng Minh Lường (Phó Chủ nhiệm môn Ngữ văn - Khoa Kiến thức cơ bản – Học viện Báo chí Tuyên truyền) cho biết:
“Đề khối C năm nay hay vì kết hợp giữa việc kiểm tra kiến thức cơ bản vừa đánh giá được năng lực tiếp thu và cảm thụ văn học của thí sinh".
Theo thầy Lường, điểm khác biệt của đề năm nay so với mọi năm là đối với câu 1, học sinh không chỉ trình bày kiến thức thuần túy mà còn phải lý giải phân tích cặn kẽ để làm rõ yêu cầu đề bài.
Câu 2 của đề thi có ý nghĩa xã hội lớn và rất thiết thực với thí sinh trước khi bước vào cánh cửa ĐH, còn câu tự luận về tình huống truyện trong Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân thí sinh phải nắm vững kiến thức thì mới xác định đúng tình huống truyện và phân tích một cách thấu đáo.
Còn đoạn thơ "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điểm thì chủ ý nghệ thuật của ông hoàn toàn là hàm ngôn. Bởi vậy thí sinh phải thực sự tinh tế mới “chạm” tới chiều sâu của vấn đề”.
Câu hỏi về tác phẩm "Chữ người tử tù" có khó hơn một chút vì không hỏi thông thường theo lối học thuộc như hình tượng nhân vật mà hỏi về tình huống truyện. Với câu này, có thể thí sinh sẽ lan man sang phân tích nhân vật nếu theo thói quen học thuộc. Tuy nhiên, câu này cũng đã ra vào năm 2006 cho khối D.
"Nhìn chung, đề thi có tính phân loại cao và đánh giá được năng lực cảm thụ của học sinh" - thầy Lường nhận định.
Hết giờ làm bài, các thí sinh ra khỏi phòng thi với gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh vì đa phần các em cho rằng đề thi khá dễ, và vừa sức.
Em Nguyễn Thu Mai (Hàm Yên, Tuyên Quang) chia sẻ: “Em làm được hết, so với năm ngoái thì đề thi năm nay nhẹ nhàng hơn, em làm được khoảng 70%”.
Em Đỗ Thị Phương Thảo (Phù Yên, Sơn La) tự tin: “Em làm bài khá tốt vì hầu như kiến thức mà đề yêu cầu em đều đã ôn rất kĩ nhất là câu tự luận. Em nghĩ em được tầm 7 điểm trở lên”.
Em Nguyễn Trọng Thành (Chương Mỹ, Hà Nội) cho biết: “Em học Văn không được tốt lắm nhưng cũng làm được bài, đề thi vừa thời gian và không quá khó. Ở câu hỏi về Tuyên ngôn độc lập nếu bạn nào học kĩ thì sẽ nhớ văn bản để trích dẫn và tìm ra ý nghĩa, câu nghị luận (3 điểm) rất gần gũi trong cuộc sống nên em làm khá tốt”.
Các comment trên tuyensinhvn.com cũng cho thấy đề văn khối C năm nay tương đối dễ, nhưng khối D khiến rất nhiều thì sinh khá bất ngờ với câu 5 điểm là bài "Hai Đứa Trẻ" nằm trong chương trình lớp 11.
Tại điểm thi trường tiểu học Nghĩa Tân (quận Cầu Giấy, Hà Nội), các thí sinh ra khỏi phòng thi khá sớm và hầu hết các em được hỏi đều trả lời đề thi dễ, và vừa tầm.
Tuy nhiên để làm được bài thi một cách trọn vẹn, phân tích thấu đáo các chi tiết, các dụng ý nghệ thuật và cảm thụ một cách sâu sắc những yêu cầu mà đề bài đưa ra không phải chuyện dễ đối với các thí sinh.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét